Notre approche
La finalité de notre action est de faire de l’éducation à la montagne un outil d’émancipation et de pouvoir d’agir au service de la transition écologique et sociale en montagne.
Cela signifie favoriser la démocratisation du milieu montagnard (son environnement, ses sports, sa culture et ses métiers) avec tout ce qu’il peut apporter à l’individu et au collectif dans leur construction, leur épanouissement et leur insertion sociale (éco-émancipation).
C’est aussi accompagner la construction d’une pensée globale et complexe, dans un cadre pluridisciplinaire, éveiller la curiosité, provoquer le débat et encourager la prise de parole en groupe.
Enfin, il s’agit d’initier l’engagement de tou·tes au quotidien, de manière individuelle et/ou collective, pour construire une société plus juste, inclusive et respectueuse du vivant.
« Si la sphère privée est le premier lieu des identités et pratiques écocitoyennes, s’engager collectivement est la seule façon d’affecter les causes profondes des dérèglements et des injustices environnementales et sociales. Cela s’apprend et cela apprend. »
« Complexi’clés » – Clés pédagogique vers une approche complexe ErE Réseau Idée
Notre approche pédagogique ? Alterner pour apprendre !
Nos approches pédagogiques s’inspirent tout à la fois de :
- La pédagogie de projet, qui met les apprenants dans une posture de « maîtres » de leurs apprentissages
- Des pédagogies actives issues des mouvements d’éducation populaire et de l’éducation nouvelle
- La pédagogie de l’éco-formation, qui permet de tisser des liens entre l’Homme et le monde, par des approches sensible, émotionnelles, rationnelles, sensorielles, etc.
- La pédagogie institutionnelle, qui permet de dresser un cadre théorique pour la mise en place d’une démocratie participative.
« … un équilibre entre action concrète et prise de distance, entre implication et explication, entre pédagogie du corps et pédagogie de l’esprit, entre science et poésie, écoute et parole, individuel et collectif. » Dominique Cottereau – 2014
C’est par l’alternance de ces différentes approches pédagogiques, où le « dehors » a une place toute particulière, que nous favorisons une éducation par « soi-même, par les autres, et par les choses (l’environnement) ». – « L’Emile, ou De l’éducation » – Jean-Jacques Rousseau
« Plus que jamais, les sorties « hors les murs » sont indispensables pour que les élèves créent un lien et se créer une histoire avec le territoire » Enseignante de français en collège – Projet « Collégiens à Bissy’clette »
Nos agréments
L’association Mountain Riders est :
- Agréée « Jeunesse et éducation populaire » en Savoie
- Reconnue par l’académie de Grenoble comme association complémentaire à l’enseignement public
- Association départementale du Conseil Départemental de la Savoie (Unité jeunesse)